Počet záznamů: 1
Školská sociálno-výchovná práca z aspektu profesie sociálneho pedagóga - aktuálny problém súčasnej slovenskej sociálnej pedagogiky
SYS 0041659 LBL 00000naa-a22^^^^^7i-4500 003 CZ-HkUHK 005 20211115095539.4 008 170111s2014----xr-||||||||||-10|-0-slo-d 040 $a HKD002 $b cze $e rda 041 0-
$a slo $b eng 072 $2 Konspekt $a 37 $x Výchova a vzdělávání $9 22 $T . $7 hk_us_auth*m0351574 100 1-
$7 hk_us_auth*0090467 $a Emmerová, Ingrid $4 aut 245 10
$a Školská sociálno-výchovná práca z aspektu profesie sociálneho pedagóga - aktuálny problém súčasnej slovenskej sociálnej pedagogiky = $b School social-educational work from aspects of profession of social pedagogue - actual problems of contemporary Slovak social pedagogy / $c Ingrid Emmerová 246 31
$a School social-educational work from aspects of profession of social pedagogue - actual problems of contemporary Slovak social pedagogy 300 $b 3 tabulky 336 $a text $b txt $2 rdacontent 337 $a bez média $b n $2 rdamedia 338 $a svazek $b nc $2 rdacarrier 520 3-
$a Sociálny pedagóg nachádza uplatnenie na základných i stredných školách, čo v Slovenskej republike umožňujú viaceré legislatívne normy. Môže byť v škole nápomocný v mnohých oblastiach, je kompetentný plniť viaceré úlohy vo vzťahu k žiakom (napr. realizovanie prevencie, poskytovanie sociálneho poradenstva, ochrana práv žiakov, aktívna práca so žiakmi zo sociálne znevýhodneného prostredia), rodičom (napr. poradenstvo, odporúčanie pomoci iného odborníka) i učitel'om (napr. pomoc pri riešení problémového správania žiakov). Príspevok je jedným z výstupov projektu VEGA č. 1/0168/12. 520 3-
$a The social pedagogue became an integral component at primary and secondary schools, which is in Slovak Republic allowed by a number of legislative norms. At school the social pedagogue may be instrumental in many areas: they are competent to fulfil tasks directed towards pupils (e.g. prevention, providing social counselling, protecting pupils' rights, active involvement with pupils from disadvantaged environments), parents (e.g. counselling, referring them to other specialists) and teachers (e.g. assistance in solving problematic behaviour among pupils). This paper represents one of outcomes resulting from the project VEGA No. 1/0168/12. 650 07
$7 hk_us_auth*m0077007 $a sociální pedagogika $z Slovensko $2 czenas 650 07
$7 hk_us_auth*0102906 $a sociální pedagogové $2 czenas 650 07
$7 hk_us_auth*0008545 $a základní školy $2 czenas 650 07
$7 hk_us_auth*0008750 $a střední školy $2 czenas 650 07
$7 hk_us_auth*0023166 $a osobnostní a sociální výchova $2 czenas 650 07
$7 hk_us_auth*0078840 $a prevence (sociální problémy) $2 czenas 650 07
$7 hk_us_auth*0070335 $a problémoví žáci $2 czenas 650 07
$7 hk_us_auth*0009616 $a sociální deviace $2 czenas 655 -4
$7 hk_us_auth*0008276 $a články ze sborníku 773 0-
$w hk_us_cat*0032408 $t Perspektivy sociální pedagogiky v 21. století $b Vyd. 1. $d Hradec Králové : Gaudeamus, 2014 $h 395 s. $z 978-80-7435-407-6 (brož.) $7 m2am $g S. 156-167 910 $a HKD002 $t rm
Počet záznamů: 1