Počet záznamů: 1  

Školská sociálno-výchovná práca z aspektu profesie sociálneho pedagóga - aktuálny problém súčasnej slovenskej sociálnej pedagogiky

  1. Článek! Pro signaturu klikni na odkaz In
    Záhlaví-jméno Emmerová, Ingrid (autor)
    Údaje o názvuŠkolská sociálno-výchovná práca z aspektu profesie sociálneho pedagóga - aktuálny problém súčasnej slovenskej sociálnej pedagogiky = School social-educational work from aspects of profession of social pedagogue - actual problems of contemporary Slovak social pedagogy / Ingrid Emmerová
    Fyz.popis3 tabulky
    Souběž.n.School social-educational work from aspects of profession of social pedagogue - actual problems of contemporary Slovak social pedagogy
    In Perspektivy sociální pedagogiky v 21. století. - S. 156-167
    Předmět.hesla sociální pedagogika - Slovensko
    sociální pedagogové
    základní školy
    střední školy
    osobnostní a sociální výchova
    prevence (sociální problémy)
    problémoví žáci
    sociální deviace
    Forma, žánr články ze sborníku
    AnotaceSociálny pedagóg nachádza uplatnenie na základných i stredných školách, čo v Slovenskej republike umožňujú viaceré legislatívne normy. Môže byť v škole nápomocný v mnohých oblastiach, je kompetentný plniť viaceré úlohy vo vzťahu k žiakom (napr. realizovanie prevencie, poskytovanie sociálneho poradenstva, ochrana práv žiakov, aktívna práca so žiakmi zo sociálne znevýhodneného prostredia), rodičom (napr. poradenstvo, odporúčanie pomoci iného odborníka) i učitel'om (napr. pomoc pri riešení problémového správania žiakov). Príspevok je jedným z výstupov projektu VEGA č. 1/0168/12.
    The social pedagogue became an integral component at primary and secondary schools, which is in Slovak Republic allowed by a number of legislative norms. At school the social pedagogue may be instrumental in many areas: they are competent to fulfil tasks directed towards pupils (e.g. prevention, providing social counselling, protecting pupils' rights, active involvement with pupils from disadvantaged environments), parents (e.g. counselling, referring them to other specialists) and teachers (e.g. assistance in solving problematic behaviour among pupils). This paper represents one of outcomes resulting from the project VEGA No. 1/0168/12.
    Konspekt37 - Výchova a vzdělávání
    Země vyd.Česko
    Jazyk dok.slovenština
    DatabázeČlánky
    Odkazy - Zdroj.dok.
    článek

    článek

    Do košíku