Počet záznamů: 1  

Po konštituovaní sociálnej pedagogiky ako vedy

  1. SYS0041553
    LBL
      
    00000naa-a22^^^^^7i-4500
    003
      
    CZ-HkUHK
    005
      
    20170112150148.9
    008
      
    170111s2014----xr-||||||||||-10|-0-slo-d
    040
      
    $a HKD002 $b cze $e rda
    041
    0-
    $a slo $b eng
    072
      
    $2 Konspekt $a 37 $x Výchova a vzdělávání $9 22 $T . $7 hk_us_auth*m0351574
    100
    1-
    $7 hk_us_auth*m0409775 $a Ondrejkovič, Peter, $d 1940- $4 aut
    245
    10
    $a Po konštituovaní sociálnej pedagogiky ako vedy = $b After the constitution of social pedagogy as a science / $c Peter Ondrejkovič
    246
    31
    $a After the constitution of social pedagogy as a science
    300
      
    $b 1 schéma
    336
      
    $a text $b txt $2 rdacontent
    337
      
    $a bez média $b n $2 rdamedia
    338
      
    $a svazek $b nc $2 rdacarrier
    520
    3-
    $a Súčasné ponímanie pedagogiky je bez reflexie spoločnosti a sociálna neudržatel'né, pedagogika predstavuje sústavu vied o výchove a vzdelávaní. V rámci tejto sústavy má svoje trvalé miesto aj sociálna pedagogika. Sama obohacuje svojim špecifickým poznaním sústavu vied o výchove a vzdelávaní a súčasne sa otvára ostatným vedám v rámci tejto sústavy, ako i príbuzným a hraničným disciplínam. Túto etapu vývoja má sociálna pedagogika najmä zásluhou diela Blahoslava Krausa za sebou. Nemalou mierou prispeli k tomu i hradeckokrálovské Sociálie. Úlohou sociálnej pedagogiky je reflektovať poznatky z hl'adiska výchovnej skutočnosti (ako termínu hermeneutickej pedagogiky), teórie socializácie, skrytého kurikula a sprostredkovávať reflektované poznatky ostatným pedagogickým disciplínam (teórii výchovy, teórii učenia, didaktiky a i.).
    520
    3-
    $a The current understanding of pedagogy is without of reflection of society unsustainable. Pedagogy is a system of science of education and of training. Under this system has ist inalienable place also social pedagogy. Itself enriches their specific knowledge system of education science and training, while opening the other sciences within that system, as well as relatives and frontier disciplines. This stage of development is mainly due to social pedagogy works Blahoslav Kraus behind. In no small measure contributed to "Socialia" in Hradec Králové. The role of social pedagogy to reflect the findings in terms of educational reality (as the term hermeneutic pedagogy), socialization theory, the hidden curriculum and convey knowledge reflected other educational disciplines (theory of education, learning theory, didactics and others).
    600
    17
    $7 hk_us_auth*m0373254 $a Kraus, Blahoslav, $d 1943- $2 czenas
    650
    07
    $7 hk_us_auth*m0077007 $a sociální pedagogika $x teorie $2 czenas
    650
    07
    $7 hk_us_auth*m0034375 $a pedagogika $x teorie $2 czenas
    650
    07
    $7 hk_us_auth*m0034932 $a věda $2 czenas
    650
    07
    $7 hk_us_auth*0017658 $a paradigma vědy $2 czenas
    650
    04
    $7 hk_us_auth*0067356 $a sociální pedagogové $z Česko $y 20.-21. století
    655
    -4
    $7 hk_us_auth*0008276 $a články ze sborníku
    773
    0-
    $w hk_us_cat*0032408 $t Perspektivy sociální pedagogiky v 21. století $b Vyd. 1. $d Hradec Králové : Gaudeamus, 2014 $h 395 s. $z 978-80-7435-407-6 (brož.) $7 m2am $g S. 24-35
    910
      
    $a HKD002 $t rm